Детский научный центр «ГЛОБУС»

Здравствуйте, дорогие друзья, большие и маленькие, а также их родители, бабушки и дедушки!

Сегодня я расскажу вам про глобус) …Нее…не тот, что стоит на ножке и на нем изображены страны и континенты, реки, моря и океаны))).

А расскажу вам о том, что в некотором царстве-государстве, в красивом и гостеприимном Ташкенте есть детский научный центр “ГЛОБУС”. Это удивительное место, куда мой внук Давид ходит с огромным удовольствием на занятия с пяти лет вот уже второй год. И руководит им удивительный, очень талантливый и совсем молодой человек, неординарная личность! Он прошел непростой путь от мечты до воплощения в жизнь, проявил смекалку и упорство в достижении цели. А самое главное, он обожает свое дело, буквально горит им!

Мне удалось взять интервью у его создателя, которому… Впрочем, лучше пусть он сам все расскажет. Итак, знакомьтесь.

— Меня зовут Юлдашев Ильшат, мне 24 года и я из Ташкента. Среднеспециальное образование я получил в медицинском колледже имени Боровского, а в институте учился на биологическом факультете. Тема моей дипломной работы была «Позвоночные животные». Я был увлечен этим, ездил в экспедиции и много занимался наукой.

Затем я начал преподавать в школе. Мы со своими учениками закрепляли теорию на практике, ставили эксперименты и ездили в экспедиции. В целом, у меня не было сложности с выбором профессии. Я всегда знал, чем буду заниматься. Поездки на природу всегда сопровождались сбором гербариев, жуков, насекомых и лягушек. Все это пытался выращивать и наблюдать, как они растут, развиваются и размножаются. Я даже не мог себя представить в каком-то другом направлении. Да, конечно, были другие хобби: велоспорт и языки, но основной линией жизни стала биология с отсылками на другие естественные науки, например, физику. Я пытался что-то собрать, спаять и сконструировать.  Одновременно учился и работал больше года фельдшером в отделении реанимации. Пытался найти себя в медицине, но жизнь все равно меня вынесла в биологию. Вечно попадались какие-то волонтерские проекты и люди, которым нужна была помощь в биологии.

— Ж. Как появился этот проект и как давно вы в нем?

— И. Мы открылись уже в 2020 году. Но всё началось, наверное, с моего преподавания в школе. Я всегда старался с детьми закреплять все на практике. Для ребенка принципиально важно потрогать своими руками, посмотреть, поэкспериментировать и сделать самостоятельный вывод. Самое главное — выработать у современного ребенка критическое мышление — умение правильно работать, обрабатывать информацию и делать грамотные выводы. Важно выудить, что он понял в результате эксперимента, а задача ребенка сделать вывод: почему, что и как произошло и описать это своими словами. Даже если вывод будет неверным, он попытался, включил мозг и начал анализировать ситуацию.

Однажды меня пригласили провести научный мастер-класс по химии. Всем очень понравилось. Затем в детском лагере предложили создать кружок науки. В течение всех лагерных смен мы дорабатывали программы, чтобы детям было наглядно и понятно.

После ослабления карантина мы арендовали помещение. Оно было совсем небольшим, это здесь первый этаж, и попытались провести первую научную платную программу «Геология». Мы изучали, как добывают нефть, как устроены вулканы, что такое тектонические плиты и какие есть полезные ископаемые.

Аудитории эта программа очень понравилась. И сразу же родители и дети просили продолжения, чего-то нового и интересного. В итоге сформировались наш уникальный концепт, формат занятий и главная идея.

—Ж. В чём уникальность Вашего проекта? И есть ли где-то ещё проект, похожий на ваш?

—И. Наша уникальность сильно приукрашена. Есть одна простая истина — когда ребенок делает что-то своими руками, он гораздо лучше это понимает, воспринимает и делает выводы. Наш проект — новинка на рынке Узбекистана. К любой теме занятия мы подходим через игру. Например, у нас похитили сокровища, и наша задача с помощью науки их найти. Для этого нам нужно собрать электрическую цепь, которая раскроет кодовый замок, где лежит подсказка к поиску этого сокровища. А чтобы собрать электрическую цепь, нам нужно знать закон ОМА. «Ребята, давайте узнаем, что такое закон Ома»! Узнали, собрали электрическую цепь, открыли замок, нашли подсказку и сокровище.

Итак, с любой тематикой: спасти пациента, найти утерянные элементы из таблицы и т.д. Наши научные программы уникальны тем, что большинство реквизита, кроме техники(микроскопов, телескопов, проекторов и датчиков)мы делаем самостоятельно, под заказ. Мы сами рисуем чертежи и пишем сценарии.

—Ж. А как Вы включили занятия по изобразительному искусству и кулинарии? Как пришла идея открытия научного магазина? Ваши системы дипломов и поощрений?

— И. На это повлияло два . Например, доктор Насиба замечательно готовит и всегда мечтала кого-то обучить, а тут она нашла себя. Такая же ситуация и с рисованием. Это приятное дополнение к нашим научным программам.

Для успешного обучения ребенка всегда важна система мотивации, поэтому мы взяли ответственность за нее на себя. Плюс это такой приятный кэшбэк — бонус для постоянных клиентов. И мы ввели новую валюту — академики. Дети получают дипломы со званием кандидата, доктора наук, профессора, академика, лауреата Нобелевской премии. Соответственно, вместе со званием должен быть и какой-то гонорар за их научную работу и старания.

— Ж. Да, моему внуку Давиду очень нравится и, естественно, родители очень положительно к этому относятся, ведь ребенок не в гаджетах сидит целый день, а познает мир и развивается лучше и быстрее. У него есть заинтересованность, глаза горят, а когда Вы вручаете дипломы, для него это момент признания, что очень важно для укрепления самооценки.

Еще у вас хороший ремонт, все 12 мест оборудованы. Ребенок не сидит и не ждет, когда освободится микроскоп или другой инструментарий, а постоянно сам участвует, поэтому ему интересно.

А как создаются программы?

—И. Программа пишется в несколько этапов. Сначала придумывается тема и ключевые моменты. Как правило, это делаю я. Затем идея рассказывается команде, и команда уже придумывает, как воплотить это на практике и квестовую часть. И после этого начинается воплощение в жизнь. Там уже подключаются таланты наших сотрудников.

—Ж. Какие трудности на пути реализации проекта и развития “Глобуса” были у Вас лично и у всего коллектива?

—И.  Подготовка лабораторий, когда в 8 вечера заканчивается программа, а завтра совершенно другая тематика. На это может уходить много времени, учитывая количество реквизита и складов. Плюс еще необходимо переключиться. Ведь сегодня ты в амплуа инженера, а завтра уже химик или доктор. Необходимо погрузиться в профессию. Это сложно, но все перекрывают эмоции детей, когда видишь, как им это нравится и они дергают взрослых за руку: «Я хочу еще!», сразу отпускает и становится легче, что ты делаешь хорошее дело.

—Ж. Обратная связь — это очень важно. Как думаете, Ильшат, смогли ли Вы себя полностью реализовать?

—И. Я твердо уверен, что я еще себя не реализовал, это только начало. Есть пара интересных идей, они прямо связаны с детьми, с идеей популяризации науки и развитием критического мышления у ребенка. И я буду пытаться их реализовать.

— Ж. Тогда Бог Вам в помощь. Мы будем ждать. И последний вопрос. От чего в жизни Вы испытываете чувство драйва?

—И. ООО, от дальних путешествий на машине — я очень люблю водить. От рафтинга по горной реке, рассвета на рыбалке,  старта крутого супер-классного мероприятия, когда команда передо мной, я даю наставления и последние напутствия. Команда и я на драйве, все готово, все идеально и все пылинки лежат на своих местах. Родители с детьми уже к нам едут. И ты чувствуешь, что ты прям готов, что ты молодец и пора начинать!

Вот такая история. Простая и в то же время наполненная множеством непростых, а порой и сложных моментов, о которых в одной статье не расскажешь. Многое осталось за кадром. Лучше приходите и воочию убедитесь, что “ГЛОБУС” – это место знаний и силы для наших детей! Как гласит народная мудрость: «Лучше 1 раз увидеть, чем 100 раз услышать!»

До встречи в “ГЛОБУСЕ” – научном центре для детей на Шарафа Рашидова 40!

Интервью взяла Жаоннета Ан.